Nueve alumnos gitanos acceden a la universidad gracias al apoyo del Plan Integral del Pueblo Gitano en Cataluña y al programa formativo que los prepara para las pruebas de acceso para mayores de 25 años
El departamento de Derechos Sociales de la Generalitat de Cataluña realizó una recepción a los estudiantes para felicitarles por su éxito personal.
La acción formativa del Plan Integral del Pueblo Gitano que prepara a gitanos y gitanas para presentarse a la pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 y 45 años ha facilitado, en sus ya doce ediciones, que 63 personas gitanas lleguen a la universidad.
El Grupo de Acceso a la Universidad (GAU), que así se llama esta iniciativa, es una de las acciones más exitosas del Plan Integral del Pueblo Gitano en Cataluña, ya que motiva a gitanos y gitanas que habían abandonado la educación a retomar la senda académica y a soñar de nuevo.
La semana pasada se conocieron los resultados de las pruebas que determinaban si el próximo mes de setiembre los alumnos del GAU iban a poder acceder a la universidad. El éxito fue rotundo. En esta ocasión, nueve estudiantes más lograron el ansiado aprobado.
El director general de Acción Cívica y Comunitaria, Xavier Godàs, y la responsable del Plan Integral del Pueblo Gitano en Cataluña, Sandra Heredia, recibieron en la sede del departamento de Derechos Sociales a los estudiantes para celebrar con ellos la importancia del resultado conseguido.
Godàs reconoció el esfuerzo que supone hacer frente a las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años, ya que él mismo explicó que accedió a la universidad por este recorrido y es conocedor de primera mano del sacrificio que implica. El director general finalizó su intervención dirigiéndoles un mensaje de motivación. “Los problemas se asumen y se resuelven”, aseveró.
Sandra Heredia, responsable del Plan Integral del Pueblo Gitano, reivindicó las políticas que favorecen directamente a la sociedad gitana. “Estamos aquí con buenos resultados gracias a los esfuerzos de todos”. “Pero”, matizó, “existe una cruda realidad que tenemos que transformar”. Por ello, Sandra argumentó “debemos aprovechar el quinto plan integral del pueblo gitano para crear medidas y políticas dirigidas a revertir esta situación y promover el éxito dentro del sistema educativo para igualar en condiciones y oportunidades a la población gitana”.
En comparación a ediciones previas del Grupo de Acceso a la Universidad, este año se habían matriculado menos alumnos, pero el porcentaje de los que han superado la prueba ha sido mucho mayor. Si computamos los estudiantes que han aprobado una de las dos partes de la prueba –las asignaturas comunes o las asignaturas específicas–, el porcentaje de éxito asciende al 90%.
No sólo es remarcable el elevado número de aprobados, sino que entre los alumnos se han cosechado tres dieces, la máxima puntuación posible, en los exámenes de historia, estadística y comentario de texto. Estos datos se han convertido en indicadores clave para el Plan Integral del Pueblo Gitano en su apuesta por la equiparación educativa entre la población gitana y el resto de la sociedad.
Además del esfuerzo individual de cada uno de los alumnos, entre los artífices de estos grandes resultados también se encuentra Josué Giménez, exalumno del GAU y estudiante del grado de Historia, que este año se ha convertido en profesor de la asignatura de historia contemporánea del GAU. “Me llena de felicidad, ya que como profesor de Historia ha sido mi primer año impartiendo esta asignatura. Ha sido todo un reto, pero creo que los resultados hablan por sí solos”, explicaba Giménez.
La generación de confianza entre las personas gitanas para progresar en el mundo académico y llegar a la universidad es otro de los aspectos fundamentales que está consiguiendo el GAU edición tras edición. “Estos resultados demuestran de nuevo la efectividad del GAU y que los gitanos podemos llegar donde nosotros queramos si nos lo proponemos”, apuntó Gimenez.
Derecho, Administración y Dirección de Empresas, Trabajo Social, Educación Social o Educación Primaria son los grados que se encuentran entre los favoritos para el grupo de aprobados, sin embargo, la decisión final aún está por tomar.
Entre las aprobadas se encuentra Leonor Fernández. “Para mí, es un sueño hecho realidad, algo con lo que había soñado, pero creía inalcanzable. Y este hecho supone un cambio muy importante en mi vida, empezando por mi casa, ya que mi hijo mayor quiere retomar los estudios y seguir el ejemplo de su madre”, expresa Fernández con un tono de orgullo.
Para Leonor, preparar la prueba de acceso a la universidad con garantías de aprobar y compaginarlo con su vida familiar y laboral fue todo un reto. “Tengo que agradecer que, en mi trabajo, se contemplaba dentro del horario laboral un espacio para la formación que he podido aprovechar y me ha sido de mucha ayuda”, y continuó argumentando, “creo que esta medida la deberían contemplar todas las empresas. Es muy importante que aquellas personas que sigan formándose tengan el espacio para poder hacerlo, ya que supone una inversión en la sociedad del mañana”.
Sin duda, la clave del éxito de Leonor y del resto de alumnos del GAU se encuentra en una fuerte convicción, la del derecho a la educación y a la igualdad. “Aprender y adquirir conocimientos para superarme, romper barreras, romper estereotipos como mujer gitana, con familia y trabajo para demostrar que todo esto no es sinónimo de imposible”, así expresaba Leo su motivación. “Tener una vida digna y estable, haciendo lo que a uno le gusta y demostrar que se puede”, y añadió “para empoderar, así, a las mujeres”.
Gracias a los pasos de Josué, de Leonor, y del resto de alumnos del GAU, muchos gitanos y gitanas empiezan a ver con normalidad el camino hacia la universidad, y nos ayudan a todos a dejar atrás viejos prejuicios y romper barreras sociales. Sus siguientes pasos serán ya en las diferentes facultades elegidas por cada uno de ellos, acompañando a un largo listado de personas a las que el GAU ha conseguido elevar hacia nuevos retos y sueños, facilitándoles la fe necesaria para creer en ellos mismos.
